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讀職校≠差生！職業(yè)教育與普通教育具有同等地位！

作者：吉林省萬通技工學校發(fā)布時間：2025-09-30 08:51

讀職校≠差生,由于對教育的一貫認知，讀職業(yè)學校的學生被貼上“差生”標簽，讀職校=差生的偏見始終存在。“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。”新修訂的職業(yè)教育法明確了職業(yè)教育的地位。但現(xiàn)實中，把“分流”看作“篩選”，將“分類”視為“分層”的觀念依舊存在。其實，在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的今天，職業(yè)教育大有可為！面對空前的競爭壓力，職業(yè)技校生為什么反而變得越來越搶手？

企業(yè)視角：能力＞學歷在企業(yè)視角中，用人單位更看重的是員工的實際能力而非學歷。因為學歷只能代表一個人的知識儲備和學習能力，而能力則包括了專業(yè)技能、溝通能力、解決問題的能力等多方面。更讓企業(yè)滿意的是，職校的畢業(yè)生到工作崗位上屬于人盡其才，能夠安心工作，吃苦耐勞具有較強的崗位穩(wěn)定性。
而職業(yè)教育側(cè)重于培養(yǎng)學子的實操能力和解決問題的能力。在吉林萬通技工學校，上課采用小班制教學，理實一體化，配備市場前沿教學設備；學校多家企業(yè)進行合作，實現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)同頻共振，讓學子的學習和就業(yè)銜接。

學技術(shù)為何具有就業(yè)優(yōu)勢？
吉林萬通技工學校可以幫助初高中生掌握一門實用的技能，助力學子就業(yè)，更好地滿足社會、企業(yè)對人才的需求。學校嚴格按照市場需求辦學，培養(yǎng)的學子能夠滿足企業(yè)發(fā)展的需求。

注重實操，學真本領(lǐng)我校注重培養(yǎng)學子的實際操作能力，使他們在畢業(yè)后能夠更好適應工作崗位。

產(chǎn)教融合，技能成才我校一直堅持職業(yè)教育就是就業(yè)教育的理念，采用產(chǎn)教融合的培養(yǎng)模式，讓企業(yè)技術(shù)總監(jiān)進校授課，為學子分享工作經(jīng)驗，助力學子就業(yè)之路。

以賽促學，全面發(fā)展學校通過舉辦各類職業(yè)技能大賽等，提升學子的專業(yè)技能、增強團隊合作能力、提高解決問題的能力。專注職業(yè)教育的吉林萬通，憑借自身實力，所培養(yǎng)學子在各種技能大賽中取得了出色成績，得到了來自社會各界、用人單位及家長學子的一致認可。

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